RPP Manfaat Energi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan      : MI Salafiyah Karangjompo

Kelas / Semester          :  4 /1

Tema                           :  Selalu Berhemat Energi

Sub Tema                   :  Manfaat  Energi

Pembelajaran ke          :  3

Alokasi waktu            : 6x35 menit

A.    KOMPETENSI INTI

1.            Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.            Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3.            Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4.            Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA

Kompetensi	Indikator
3.4  Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.	1. Menjelaskan pengertian energi 2. Menyebutkan sumber-sumber energi 3. Menyebutkan contoh perubahan bentuk energi 4. Menyebutkan manfaat sumber energi alternatif 5. Menjelaskan cara membuat sumber energi alternatif sendiri.

       Muatan :   Bahasa Indonesia

Kompetensi	Indikator
4.4    Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.	1. Menyebutkan macam-macam teks 2. Menjelaskan pengertian kosa kata baku dan kalimat efektif 3. Memberikan contoh teks petunjuk tentang menggunakan listrik yang aman.

C.    TUJUAN

Kalimat tujuan pembelajaran mencerminkan proses dan hasil yang terdiri dari unsur a, b, dan c, d

A.= audience / peserta didik

B = behavior/kemampuan sikap, pengetahuan, keterampilan

C = condition/situasi, kondisi, keadaan

D = degree/tingkatan, perbandingan       

Jumlah kalimat tujuan dengan indikator, minimal sama maksimal banyak di tujuan karena tujuan mencakup domain sikap, kognitif dan psikomotorik. Landasan hukumnya permendikbud 65/2013 halaman 6 dan permendikbud 81a lampiran IV halaman 40.

1. Menjelaskan pengertian energi

2. Menyebutkan sumber-sumber energi

3. Menyebutkan contoh perubahan bentuk energi

4. Menyebutkan manfaat sumber energi alternatif

5. Menjelaskan cara membuat sumber energi alternatif sendiri.

6. Menyebutkan macam-macam teks

7. Menjelaskan pengertian kosa kata baku dan kalimat efektif

8. Memberikan contoh teks petunjuk tentang menggunakan listrik yang aman.

Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat  perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Dengan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi dengan sistematis.

Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman menggunakan listrik dengan sistematis.

D.    MATERI

1.      Pengertian energi. Energi adalah kemampuan suatu benda atau seseorang untuk melakukan usaha atau gerak.

2.      Sumber-sumber energi, yaitu energi panas bumi, energi bunyi, energi gerak, energi nuklir, energi air.

3.      Contoh Perubahan bentuk energi.

a.    Perubahan energi panas menjadi energi gerak, contohnya kertas yang dibentuk spiral bergerak saat dipanaskan di atas lilin.

b.    Perubahan energi gerak menjadi energi panas. Contoh : tangan kanan dan kiri kita ketika digosok-gosokkan terasa hangat, ban sepeda/sepeda motor setelah perjalanan cukup jauh maka menjadi panas.

c.    Perubahan energi cahaya menjadi energi listrik. Contoh: panel surya

d.   Perubahan energi kimia menjadi energi gerak. Contoh: kereta uap (menggunakan bahan bakar dari batu bara), kendaraan bermotor (menggunakan bahan bakar bensin, solar, atau avtur), gergaji mesin.

e.    Perubahan energi gerak menjadi energi listrik. Contoh:dinamo, kincir angin, generator (PLTA)

4.      Manfaat sumber energi alternatif

a.    Dapat menggantikan sumber energi utama (matahari) jika sumber energi utama sulit didapatkan.

b.    Dapat menjadi alat bermain.

c.    Ramah lingkungan.

5.      Cara membuat sumber energi alternatif sendiri.

Langkah-langkah membuat kincir angin dari kertas:

a.    Ambil kertas lalu ikuti intruksi pada gambar.

b.    Setelah baling-baling kertas siap, tempelkan ke ujung sumpit menggunakan jarum.

c.    Pastikan baling-baling bisa berputar.

Langkah-langkah membuat kincir angin dari plastik:

1)      Gunting botol plastik menjadi 4 bentuk persegi untuk baling-baling.

2)      Buatlah 4 sayatan sepanjang baling-baling plastik, atur agar jaraknya sama

3)      Masukkan baling-baling ke dalam setiap sayatan tersebut

4)      Pasang sumpit/lidi di bagian tengah gabus

5)      Kincir siap digunakan.

6.      Macam-macam teks yaitu: eksposisi, narasi, deskripsi, persuasi, argumentasi.

7.      Kosa kata baku adalah kosa kata yang menggunakan ketentuan sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Sedangkan kalimat efektif adalah kalimat yang padu baik kohesi maupun adesinya.

8.      Menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman menggunakan listrik.

Cara menggunakan listrik yang aman adalah saat kita mencoba menghubungkan stop kontak dengan listrik diharapkan tangan jangan ada air agar terhindar dari kesetrum. Hendaknya menggunakan listrik dan memutuskan arus aliran listrik dengan fikiran dalam keadaan sadar.

E.     PENDEKATAN & METODE

        Pendekatan         : Scientific

Metode                 : Penugasan/Resitasi, Diskusi.

F.     SUMBER DAN  MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang energi matahari.

G.    LANGKAH-LANGKAH  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: ·         Apa yang tergambar pada sampul buku. ·         Apa judul buku ·         Kira-kira ini menceritakan tentang apa ·         Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini	15     Menit
Kegiatan Inti	Mengamati Peserta didik mengamati cara membuat sumber energi alternatif dengan sederhana melalui contoh benda konkret yang dibawakan guru, dan Peserta didik mengamati berbagai macam teks. Menanya Peserta didik menanyakan cara membuat kincir angin tersebut kepada guru, dan Peserta didik menanyakan cara membuat teks. Mengeksplorasi Peserta didik mengeksplor cara membuat kincir angin tersebut dengan melihat video yang ditampilkan oleh guru lalu dibuat laporan pengamatan, dan Peserta didik mengeksplor cara membuat teks dengan bahasa baku dan kalimat efektif dengan pengamatan dalam teks melalui diskusi. Mengasosiasi Peserta didik menuliskan langkah-langkah membuat kincir angin dan melaksanakannya, dan Peserta didik menuliskan langkah-langkah membuat teks eksposisi tentang listrik. Mengkomunikasikan Peserta didik dapat menjelaskan cara membuat kincir angin tersebut di depan kelas, dan Peserta didik dapat menjelaskan cara aman menggunakan listrik tersebut di depan kelas.	140     Menit
Kegiatan Penutup	A.    Renungkan Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan   yang terdapat dalam buku siswa Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama, Buku Guru. B.     Kerja Sama dengan Orang Tua Siswa mendiskusikan bersama orang tua  tentang  cara aman menggunakan listrik di rumah. C.    Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi. D.    Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.	15     Menit

H.    KARAKTER

Rasa Ingin Tahu

I.       PENILAIAN

IPA (Penilaian Afektif)

Amati sikap siswa dalam membuat kincir angin!

No.	Nama	Ketanggapan	Ketangkasan	Kerapian	Ketepatan Waktu
1.
2.
Dst.

TES (Soal Essay)

Soal!

IPA

1. Jelaskan pengertian energi!
2. Sebutkan sumber-sumber energi!
3. Sebutkan contoh perubahan bentuk energi!
4. Sebutkan manfaat energi alternatif!
5. Jelaskan cara membuat sumber energi alternatif sendiri!

IPA

1. Pengertian energi. Energi adalah kemampuan suatu benda atau seseorang untuk melakukan usaha atau gerak.
2. Sumber-sumber energi, yaitu energi panas bumi, energi bunyi, energi gerak, energi nuklir, energi air.
3. Contoh Perubahan bentuk energi.

a.    Perubahan energi panas menjadi energi gerak, contohnya kertas yang dibentuk spiral bergerak saat dipanaskan di atas lilin.

b.    Perubahan energi gerak menjadi energi panas. Contoh : tangan kanan dan kiri kita ketika digosok-gosokkan terasa hangat, ban sepeda/sepeda motor setelah perjalanan cukup jauh maka menjadi panas.

c.    Perubahan energi cahaya menjadi energi listrik. Contoh: panel surya

d.   Perubahan energi kimia menjadi energi gerak. Contoh: kereta uap (menggunakan bahan bakar dari batu bara), kendaraan bermotor (menggunakan bahan bakar bensin, solar, atau avtur), gergaji mesin.

e.    Perubahan energi gerak menjadi energi listrik. Contoh:dinamo, kincir angin, generator (PLTA)

2. Manfaat sumber energi alternatif

a.    Dapat menggantikan sumber energi utama (matahari) jika sumber energi utama sulit didapatkan.

b.    Dapat menjadi alat bermain.

c.    Ramah lingkungan.

3. Cara membuat sumber energi alternatif sendiri.

Langkah-langkah membuat kincir angin dari kertas:

a.    Ambil kertas lalu ikuti intruksi pada gambar.

b.    Setelah baling-baling kertas siap, tempelkan ke ujung sumpit menggunakan jarum.

c.    Pastikan baling-baling bisa berputar.

Langkah-langkah membuat kincir angin dari plastik:

6)      Gunting botol plastik menjadi 4 bentuk persegi untuk baling-baling.

7)      Buatlah 4 sayatan sepanjang baling-baling plastik, atur agar jaraknya sama

8)      Masukkan baling-baling ke dalam setiap sayatan tersebut

9)      Pasang sumpit/lidi di bagian tengah gabus

10)  Kincir siap digunakan.

Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

Catatan:

• Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

ü   Belum terlihat

ü   Mulai terlihat

ü   Mulai berkembang

ü   Sudah terlihat/membudaya

• Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Alternatif Penilaian Sikap

Nama                                             : ……………………….

Kelas/Semester                              : .....................................

Pelaksanaan Pengamatan              : .....................................

No	Sikap	Belum Terlihat	Mulai Terlihat	Mulai Berkembang	Membudaya	Keterangan
1.	Disiplin
2.	Tanggung jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Alternatif Penilaian Keterampilan

Format penilaian dari diskusi persamaan dan perbedaan kedua kincir (kincir air dan kincir angin)

a.       Persamaan = .............................................................................................................................

b.      Perbedaan = .............................................................................................................................

Tulis hasil pengamatanmu pada tabel berikut!

Kincir angin	Kincir air

Tulis dari hasil percobaanmu untuk membuat kincir

Laporan kegiatan percobaan

Nama percobaan  :

Tujuan percobaan :

Alat-alat               :

Langkah kerja      :

Hasil percobaan   :

Kesimpulan          :

Berdasarkan hasil percobaanmu, diskusikanlah pertanyaan berikut bersama teman kelompokmu.

soal

1. Apa sumber energi kincir angin?
2. Bagaimana kincir angin bisa berputar?
3. Apa manfaat kincir angin dalam kehidupan sehari-hari?

Jawaban

1. Angin
2. Berputar jika ada angin
3. Dapat menghasilkan angin, dapat memberikan suasana sejuk, dapat mengeringkan sesuatu yang basah.

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Hasil Analisis Pembuatan Kincir Angin (Psikomotorik)

No.	Nama	Manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari	Laporan hasil pengamatan tentang perubahan	Bentuk energi	Sikap ingin tahu
1.
2.
Dst.

Tulisan hasil analisis siswa diperiksa menggunakan rubrik.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3.      Bahasa Indonesia

Teks Petunjuk siswa dinilai menggunakan rubrik

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

     

BAHASA INDONESIA

Penilaian Afektif tentang kalimat efektif dan bahasa baku dalam teks petunjuk.

No.	Pernyataan	Sangat tepat	Tepat	Kurang tepat	Tidak tepat
1.	Membuat kalimat efektif menggunakan bahasa baku.
2.	Kalimat petunjuk harus dibuat sesuai keruntutan caranya.
3.	Kosa kata baku sama dengan kosa kata tidak baku.
4.	Jika dalam teks petunjuk bahasa yang digunakan tidak runtut, maka teks tersebut kurang dapat dipahami.
5.	Teks petunjuk berisi runtutan cara penggunaan dari sesuatu alat.

Tes Soal!

1. Sebutkan macam-macam teks!
2. Jelaskan pengertian kosa kata baku dan kalimat efektif!
3. Bagaimanakah contoh teks cara menggunakan listrik yang aman!

Jawaban!

1....Macam-macam teks yaitu: eksposisi, narasi, deskripsi, persuasi, argumentasi.

2....Kosa kata baku adalah kosa kata yang menggunakan ketentuan sesuai dengan Pedoman Umum .Ejaan Bahasa Indonesia. Sedangkan kalimat efektif adalah kalimat yang padu baik kohesi maupun adesinya.

3. Menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman menggunakan listrik.

Cara menggunakan listrik yang aman adalah saat kita mencoba menghubungkan stop kontak dengan listrik diharapkan tangan jangan ada air agar terhindar dari kesetrum. Hendaknya menggunakan listrik dan memutuskan arus aliran listrik dengan fikiran dalam keadaan sadar.

            Penilaian Psikomotorik

Membuat kalimat petunjuk tentang penggunaan setrika listrik dengan benar dan runtut.

No.	Nama	Keruntutan cara	Keefektifan kalimat	Kelogisan bahasa
1.
2.
Dst.

Rubrik

No.	Penilaian	Rentang nilai
1.	Keruntutan cara	0 – 20 belum runtut	21 – 30 Kurang runtut	31 – 40 Runtut
2.	Keefektifan kalimat	0 – 10 Belum efektif	11 – 20 Kurang efektif	21 – 30 Efektif
3.	Kelogisan bahasa	0 – 10 Belum logis	11 – 20 Kurang logis	21 – 30 logis

J.      REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1.   Remidial

Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks petunjuk, akan diberikan pendampingan oleh guru.

2.   Pengayaan

Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi kosa kata baku dan kalimat efektif sebagai bekal dalam menuliskan teks petunjuk.

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah                   :……….

2. Ide Baru                  :………..

3. Momen Spesial        :………….

Mengetahui Kepala Madrasah,              ELY NUR ABIDAH, SPd I… NIP.197102051993032002

Karangjompo, 20 Agustus 2017 Guru Kelas 4, YULIA ISMAWATI             NIP. -